Un libro que presenta La Ecopedagogía como paradigma, busca una conciliación, un puente amoroso, entre la educación occidental de la que somos consecuencia y los saberes ancestrales milenarios del continente que nos permitirán recuperar formas de vida sustentables, justas, que conmuevan nuestro ser y lo transformen. Hoy en Lavalle.

 Un descubrimiento existencial

Rubén Esper Ader es licenciado en Ciencias de la Educación y dialogó con Jorge Abalo, editor de El Despertador antes de la presentación de su libro. Viejo conocido y militante de causas comunes, entusiasta defensor de la comunicación popular y circular, Rubén redescubre el mundo a partir de  esa experiencia dolorosa que atravesó el país allá por el año 2001. Rubén dice: «en el 2001 entré en una crisis existencial, yo venía de dar clases en la Universidad y  en colegios secundarios y ver niños comiendo de la basura me hizo cuestionar qué había hecho yo como docente, cómo no vi venir lo que se avecinaba, o cómo no adquirí otro tipo de compromiso, porque el neoliberalismo mostraba la peor cara que pudiera pensar».

Jorge Abalo: cómo llegaste a este libro

Rubén Esper Ader: Con algunos amigos de la docencia y comunicadores que había empezado a escribir, la conclusión a la que llegamos fue que el modelo civilizatorio de occidente, es decir el capitalismo terminaba en eso que veíamos al final del camino, pobreza, avasallamiento de los derechos, gobierno de unos pocos, todo lo que le queramos poner. Como se me cae mi formación de base, encontré un faro en los pueblos originarios del continente.

Jorge Abalo: ¿Y cómo seguiste tu camino en ese contexto?

Rubén Esper Ader: ahí entré en contacto con Los Huarpes, los inca coya, estuve en el sur con los mapuches, fui para el Amazonas, luego a Venezuela y empecé a ver la cosmovisión de estos pueblos.

Jorge Abalo: ¿Qué empezaste a ver y entender?

Rubén Esper Ader: eso ayudó a cambiar mi paradigma y recostarme más en la cosmovisión, en la totalidad, en lo integral, no como occidente nos dividió, educación, salud, arte, política, religión, sino todo integrado.

Jorge Abalo: qué sería parte de la cosmovisión…

Rubén Esper Ader: claro, y ahí escribí un libro que se llamaba «Otro mundo es posible» que se editó en el 2007, donde había un poco de la ecopedagogía que si la queremos situar en algún momento nació con Francisco Gutierrez. Sostiene que toda educación que nos representa a los que vivimos a este lugar del mundo debe referenciarse o tener en cuenta por lo menos el saber ancestral milenario de los pueblos originarios.

Jorge Abalo: Gutierrez tiene una estrecha vinculación con Paulo Freire, puede ser, prologando incluso alguno de sus libros.

RE: exactamente. Hay una línea de la ecopedagogía que toma una línea portuguesa para el lado de Paulo Freire, y una que queda medio a la deriva en el habla hispana. Yo tomo un poco eso y lo presento en Mendoza. En el 2016 empiezo formar un equipo de trabajo, empiezo a formar gente en ecopedagogía haciendo una escuela de formación llegando hasta México. De ahí sale este libro.

TÍTULOS PRINCIPALES QUE SE DESARROLLAN EN EL TEXTO

-Los inicios históricos de la Ecopedagogía.

-Hacia una epistemología de la ecopedagogía

-Una mirada del mundo y de la vida desde este continente: el Abya Yala.

-Referencia a la discriminación, persecución y extermino de hermanos pertenecientes a los pueblos originarios.

– A través de un trabajo de investigación, determinamos los 7 principios comunes, entre las comunidades originarias del continente.

-El camino de la ecopedagogía argentina.

-Los comienzos de la ecopedagogía en Mendoza

– Algunas falencias en la formación de maestros

– Clarificando los conceptos de ciencia, curriculum y educación. Asimismo, las nociones de pueblo, cultura, territorio, interculturalidad e identidad

– Una mirada a los y las educadoras del continente.

– Diferencia entre educación ambiental y ecopedagogía.

-La importancia de las huertas familiares y escolares.

– La importancia de la salud integral en los procesos educativos.

– Populares educaciones.

-Filosofía y Cosmovisión.: similitudes y diferencias.

– Los procesos de enseñanza-aprendizaje desde la Ecopedagogía.

– La educación y las niñeces.

-Las artes y la educación física, como pilares de la educación.

– La ecopedagogía y la dimensión cuántica

– ¿Cómo generar ACASI en las escuelas a través de Ambientes, cuidados, abiertos, seguros e integrados?

– Los métodos de la Ecopedagogía: 1) Círculo, respiración y agradecimiento;2) La huerta como espacio de descubrimiento y construcción del conocimiento; 3) Los ciclos lunares y solares, solsticios y equinoccios; 4) el desarrollo de la inteligencia natural; el estímulo de la intuición; e aprendizaje sorpresa.

Esta breve síntesis, busca ubicar al lector en los temas principales que se desarrollan.